内乡县直幼儿园骨干教师:传经送课携手成长:bob官方网页

2021-04-07 00:00:01
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本文摘要:教师们集中讨论幼儿教室活动教师放学,为构筑优势互补,资源共享,解决问题乡镇幼儿教师集体教育活动的疑问,最近内乡县幼儿园总园20多名教师兵分为四路,陆续了解教师岗位、瓦亭、乍曲、桃溪开展送课。

教师们集中讨论幼儿教室活动教师放学,为构筑优势互补,资源共享,解决问题乡镇幼儿教师集体教育活动的疑问,最近内乡县幼儿园总园20多名教师兵分为四路,陆续了解教师岗位、瓦亭、乍曲、桃溪开展送课。这次上课的山乡活动,县直幼儿园统一配置,选择合作负责人,以乡镇幼儿教材为载体,在语言、数学领域有代表性的课程,使用一课三研的模式,与四个乡镇教师们共同研究确认目标,制定共性教案,访问教室活动内容还包括四个环节:第一,由乡镇幼儿园教师授课;第二,教师的课程,三个是现场评论,四个是对各乡镇幼儿园的环境开展再指导。每个教师都能充分发挥自己的专业性,根据情况选择学具材料,使用不同的教育风格,提出符合山区儿童特征的课程,儿童们在课堂上有一定程度的科学知识,但能感受到不同的精彩。

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活动后,任教老师可以自我反省自己的教育活动,展开二次研讨,再次构成共性教案,再次放学。通过一课三研的模式,解决了乡镇教师的集体教育活动中教具少、无趣、无法开始上课等疑问。教师们在这个活动中意识到,在集体教育活动中,更加认可孩子的年龄和自学特征,创造游戏简化的情况,使孩子在活动中感觉、体验、实际操作超越自学效果,达到教育目标。

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这次教育援助活动为城乡幼儿教师建立了互相传授交流、展示自己的平台,为更好的农村幼儿园课程改革奠定了坚实的基础,确实超过了资源共享、优势互补、共同提高的效果。

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